1.借用用不一样的乐器声音去表现不同线条的特征；
2.婴幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，练习了运笔的能力。
关键字：线条想象画。
状况剖析：
针对婴幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导婴幼儿积极思维，大胆想象和创作，训练他们的表现能力。
1、教学名字：美术《线条想象画》
2、教学目的：
1.需要婴幼儿了解什么是线条想象画;
2.需要婴幼儿正确说出四边种线条的名字，并了解各种线条所表示的意义;
3.让婴幼儿想象构思随便画出来的乱线，进步婴幼儿的察看力及想象力;
4.培养婴幼儿感受美，表现美的情绪。
3、教学重难题：
重点:了解什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难题:依据我们的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象
4、教学筹备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
5、教学过程：
（1）看录相引出舞龙灯，引起婴幼儿的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段很漂亮的录相，请看吧！”婴幼儿看过录相后，引导婴幼儿说出录相里大家舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的常识，然后带领婴幼儿依据录相也来舞龙。
（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调
“刚刚，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了很多漂亮的线条，你们想认识他们吗？”
（1）借助不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使婴幼儿了解各种线条的名字及所代表的意义。比如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）借助线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范解说，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的地方和方向，不可以停留在一个地方不动;b线条不允许断;c依据音乐的不同用不一样的线条作画。
（3）教师引导婴幼儿察看、想象
1.引导婴幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成很多种有趣的图案，如此的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的概念。
3.引导婴幼儿赏析两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有些可以从整体来想象，有些可以从其中一部分来想象。
（4）婴幼儿进行线条想象画的创作活动
1.婴幼儿听音乐作画，需要婴幼儿依据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.婴幼儿绘画涂颜色。
（5）评讲作品，游戏结束
1.老师自评
2.婴幼儿自评
3.婴幼儿互评
4.和四位线条娃娃一块舞龙出教室。
评析：
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是使用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的方法，培养了婴幼儿感受美、表现美的情绪，进步了婴幼儿察看力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导婴幼儿积极思维，大胆想象和创作，训练了他们各方面的能力。